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27 de febrero de 2026

Diputados opositores impulsan un proyecto para declarar la emergencia salarial educativa y reforzar los ingresos de los docentes

Esgrimen que entre 2023 y 2025, el salario docente perdió en promedio un 19% de poder adquisitivo, habiéndose generado retrocesos salariales en 19 de las 24 jurisdicciones del país

>Diputados de la oposición presentaron un proyecto de ley destinado a declarar la emergencia salarial educativa y recomponer los ingresos de los docentes en todo el país. La iniciativa surge en medio de un inicio de ciclo lectivo marcado por conflictos salariales, huelgas y protestas en distintas provincias, motivados por el fuerte deterioro del poder adquisitivo docente.

Además de la caída del salario real, los autores del proyecto afirman que la inversión educativa nacional sufrió un descenso del 47,7% durante la actual gestión, y la participación de la educación en el PBI cayó al 0,82% en 2025, el nivel más bajo desde 2005. A esto se agrega la eliminación del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), la ausencia de paritarias nacionales y el veto a leyes de financiamiento educativo. El impacto de estas medidas se traduce en un escenario de ajuste y precarización laboral para los docentes, con consecuencias directas en la calidad de la enseñanza y el funcionamiento de las escuelas, indicaron los legisladores.

Como parte del complemento salarial, el proyecto prevé que docentes, directivos y no docentes de la educación obligatoria estatal reciban $52.269 mensuales, mientras que quienes se desempeñan en escuelas de alta vulnerabilidad accedan a una compensación adicional de $67.204. De esta manera, el refuerzo total por cargo puede alcanzar los $119.473 mensuales entre marzo y diciembre, priorizando a quienes trabajan en contextos de mayor complejidad social. La medida beneficiaría a más de 916 mil trabajadores de la educación y tendría impacto directo en el bolsillo de quienes sostienen el sistema en condiciones adversas.

La iniciativa también contempla la necesidad de revertir el deterioro de la infraestructura escolar y apoyar la educación técnica. Para ello, propone destinar el remanente de los ATN de 2025, que no fue ejecutado y alcanza los $740.500 millones, a obras, reparaciones y mantenimiento en escuelas de todo el país. El 75% de estos recursos se asignaría a la mejora de la infraestructura en escuelas estatales de nivel inicial, primario y secundario, y el 25% restante a establecimientos de educación técnica secundaria. De esta manera, el proyecto busca atender tanto la emergencia salarial como las condiciones materiales de enseñanza y aprendizaje.

Uno de los puntos destacados es que la propuesta no crea nuevos impuestos ni modifica el régimen de coparticipación. Se limita a reasignar recursos ya existentes, eliminando cualquier margen para la discrecionalidad política. Destacan que el dinero vuelve a las provincias y llega al aula de manera directa, bajo un esquema de transparencia y rendición obligatoria. “La situación actual no responde a un hecho fortuito, sino a una determinación política del Gobierno. El poder ejecutivo nacional ha optado por desestimar su responsabilidad en la materia, transfiriendo el costo de la crisis a las provincias”, señalaron los autores del proyecto.

“La sostenibilidad del sistema es inseparable de salarios dignos para los docentes y los trabajadores de la educación”, afirmó Nicolás Trotta.

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